钢琴那些事，条条在理！

不要跟风换琴

尤其学生党，你有钱天天买钢琴放一屋子没人管你。。。

学生党本来就靠父母养，自己没学出个什么样，看到别人的好钢琴就非得哭着闹着换。

有那个心思不如好好练琴，要么就算给你几百万的钢琴，你也弹不出那效果。

弹琴要走心，不要忽视基本功的训练，不要弹琴不带耳朵。基本功不说了大家都懂，每天要坚持练习。弹琴一定要听！不听你怎么知道自己弹得怎么样？总说要慢练琴，慢不光是速度慢，还有给自己一个时间去仔细听弹出来的音乐。平时也多听听各位大师弹的，听不出来不要紧，关键是你得去做这件事。

学习态度要谦虚，不要觉得那个说自己弹得不好的人真的弹得不好。（学霸永远说自己考不好来着）还有自己不练琴，别赖老师教的不好！自己不用心，神仙也没招！没有一首曲子是弹对了音符就完成的… 音符对了节奏呢？节奏对了力度记好表情术语呢？踏板呢，速度呢，触键，指法，奏法，音乐情绪，感情的表达，总之事情多着呢？对某个作曲家偏爱是可以的，但是不要...呃...举个例子：“我喜欢贝多芬我就天天弹，不喜欢巴赫就死都不碰这种。”所有音乐家（起码那几个很牛叉的大神应该都弹弹吧），所有时期的音乐家的作品都应该有所接触（不是所有作品）。

【音乐新闻】肖邦钢琴大赛 韩赵成珍夺魁

2015.10

五年一度的肖邦钢琴大赛结果揭晓，金奖由韩国钢琴家赵成珍获得，银奖为加拿大籍的查里斯-理查-哈默林，铜奖为美籍新加坡裔的刘凯特（音译），此外第四、五名分别为美籍台裔的陆逸轩及加拿大籍杨艺可，前5名几乎被亚裔选手包办。

赵成珍年仅21岁，钢琴培训班招生简章，已是多项大赛得主，获得日本滨松国际钢琴比赛金奖时只有15岁，之后陆续赢得柴可夫斯基国际钢琴比赛季军和鲁宾斯坦国际大赛季军等，他也曾担任小提琴女神郑京和的伴奏。

钢琴家叶孟儒认为，钢琴培训班，这次赵成珍胜出的关键，武汉钢琴培训，在于其稳健的表现，“每个人的聆听品味皆不相同，比赛现场也有许多不可预期的因素，但赵成珍对音乐的处理和铺陈非常稳健，音乐中许多可期待的部分也都有做到。但也许正因为力求稳健与分析，我个人觉得少了一点鲜活的感觉和肖邦的自然纯真特质。”

这次得奖名单几乎由亚裔选手包办，经常应邀担任国际钢琴大赛评审的诸大明表示：“肖邦的音乐对于亚洲人而言，有很大的优势，较容易表现出深度，象是傅聪、邓泰山和李云迪等钢琴家都是好的代表，所以有这样的现象其实是很自然的事情。”诸大明强调，音乐表现和生活经验还是息息相关，真正好的演奏会随着生命经验而增长，年轻选手们在现阶段完成了此一大赛，音乐的路很长，不会在大赛过后就结束。

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钢琴教学中的“情感”是什么？

音乐也是一种语言，一对一钢琴培训，是表情达意的工具，这就使得“情感教学”在钢琴教育教学中变得异常的重要和关键。情感又同时具有组织作用，比如，孩子如果喜欢某首乐曲，他（她）就会接近全力地学习、练习；反之，学习缺乏动力。钢琴教学中“情感”课题的开发，可分解成一下几个步骤进行：

（一）以美引美 教师首先以专业的形象和亲切和蔼的语言走进学生的内心，当学生一旦从情感层面接受你、欣赏你，他（她）便会更有效地接纳你的教学，这时再以优美的音乐带领他们进入聆听的空间，给孩子一种全新、全美的艺术交流气氛，从孩子的情感深处做起，引导他们对美的感受与追求。

（二）从已知探索未知 显性教育开始前一定要进行经验性的情感引导，比如学生开始学习小汤一上的《火车》一课，教师如果一开始仅从认音、指法、演奏技术等方面去教授，学生学起来就显得枯燥；反之，教学伊始先引导学生自己回亿并讲述对生活中“火车”的映象，然后再教学，他（她）们就会更感兴趣并且学的更有创意。

（三）以赏识情感刺激学生成长欲望 花儿的成长离不开阳光的普照，同样学生的成长更离不开教师、家人的赏识，每一个人的内心都有被接纳、被认可的需求，特别是孩子，他（她）们做事的出发点大多停留在被老师、家长表扬、赏识的需求点上，所以钢琴教学过程中教师一定不要吝啬自己的表扬，一定多以赏识的情感去激起学生学习的动力、燃烧孩子们学习的热情。